本学期，太仓市金仓湖小学教科室严格遵循太仓市教科研工作会议的指导精神以及中心科研处的工作计划，以教师发展中心对教科室主任师资队伍建设的具体要求为行动指南，全力推进“科教融合‘七个一’工程”。

我们的目标是以创新的方式开展工作，为学校、教师和学生的发展提供有力支持。我们深入实施立德树人和科研强教战略，致力于打造“田园学堂”品牌，发挥科研的“研究、引领、服务、助推”四大功能。我们致力于建设“活力科研”工程，以实现学校、教师和学生的可持续性健康发展。

一、严谨制定计划
本学期，我们充分考虑太仓市教育局的工作蓝图、太仓市教师发展中心科研

处的战略规划以及我校的具体需求，精心制定了本学期的教科研工作计划和校本培训计划，并针对“七个一”工程制定了详细的工作计划。

在学期伊始，我们深入解读了太仓市教师发展中心科研处以及我校的学期规划，与校领导及科研骨干进行了深入的探讨，以确保计划的合理性和可操作性。我们的计划涵盖了科研队伍的建设、各级课题的研究与实施、科教融合与教科研训一体化进程，以及科研成果的有效推广等多个方面。

我们致力于扎实推进研究过程，提升教科研的实际效果。我们将主要活动细化到每个月中，并认真进行月度检查和报告，以确保工作的有序进行。

二、深度参与课题研究
以课题研究为重要手段，与校长共同主持省级课题《全域视野下城郊小学浸

润式劳动育德的实践研究》，并与学校教务处紧密合作，真正实现科研与教学的深度融合。

本学期，我校的三个太仓市级微型课题，在教科室的督促下，在教发中心倪老师的指导下，完成了相关课题论文和结题报告的准备工作，顺利结题了。

三、举办一次活动
为了加速青年教师的成长，学校教科室在学期初精心策划并开展了教研组的

燃荻学习和交流活动，以及每月一次的燃荻推荐活动。

此外，我们还联合上海长宁区教育，每月组织“双轮驱动 助推教师成长”活动，旨在通过多种方式促进教师的专业成长。

四、读好一本书

为了让每位教师深入阅读并从中获益，我们安排了一系列的阅读活动。首先，每位教师在《师能》和《人与讲台》这两本书选读一本进行深入阅读，并撰写读书笔记和心得。通过这种方式，教师可以更好地理解书中的内容，并将其应用于实际教学工作中。

在阅读过程中，我们鼓励教师们互相交流和分享自己的读书体会，以促进知识的传播和深化理解。此外，我们还组织了读书分享会，让教师们有机会在更大的平台上分享自己的阅读成果，从而激发更多的教师参与阅读活动，提升整体教师的专业素养。

通过这些具体的阅读活动，我们期望每位教师能够真正读好一本书，从中汲取智慧和力量，为提升教学质量和自身成长打下坚实的基础。

五、做好一次讲座

为了帮助教师更好地撰写论文，提高论文的质量和发表率，教科室将在期末组织一次关于写论文的专题讲座。将从论文选题、研究方法、数据收集与分析、论文结构和语言表达等方面进行详细讲解。教科室也会结合实际案例，深入剖析论文写作的核心要素，让教师们更好地掌握论文写作的规范和技巧。

六、引领团队成长

本学期，我们继续引领学校燃荻学习社成员以及“双轮驱动”项目组的发展。我们组织定期的主题式沙龙活动、交流活动以及研究成果分享活动，以促进团队成员之间的深度交流与合作。

我们致力于扎实推进青年教师的培养工作，通过系统的培训和实践机会，帮助他们迅速成长为高素质、专业化的教育人才。我们期望在较短的时间内，打造一支具备高尚师德和精湛业务能力的青年教师队伍，使他们能够紧跟活力教育的步伐，为学校的发展贡献力量。

我们相信，通过团队的共同努力和协作，我们能够实现青年教师的快速成长，并推动学校教育质量的持续提升。

七、推广优秀成果

本学期，我们积极组织教师参与各类论文评选活动：“教育治理”、“太仓大思政”、“科学衔接”、“苏州陶行知研究会”、“苏州教育学会”等并取得一批优秀的教育研究成果。

对于我们这样规模较小的学校来说，参与的数量和质量都是值得肯定的。这些成果的推广不仅展示了教师的学术水平，也体现了学校在教育科研方面的积极态度和实力。

我们希望通过这些优秀成果的推广，能够进一步推动学校教育科研的发展，激发更多教师参与研究的热情，提升学校的整体教育质量。同时，我们也期待与其他学校和教师分享我们的研究成果，共同促进教育事业的进步。