一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以太仓市教育局以及太仓市教科研中心的新学期计划为指南，以“学校教育质量稳中求升”为追求，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，唱响学校“田园学堂”品牌，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，明晰“让研究更聚焦，让方法更科学，让成效更久远，让成长更快速”的方向，建设“活力科研”工程，扩大学校教育影响力，逐步推动学校、教师和学生的可持续性健康发展。
二、工作目标
在“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”的指导思想下，我们深入教育现场，实践科研与教学的双融驱动策略。通过与同类学校和学校科研联盟的紧密合作，我们开展协同科研，强化问题导向，创新管理策略，旨在提升教师的科研能力，进一步提高学校的教育品质和特色。
1.精细常规管理。我们加强教研组、备课组的建设，精心组织教师读书活动、每周集体备课活动、教研组双周研讨活动以及具有学校特色的“双轮驱动”活动，从而激发和提升教师的思考力、学习力。
2.深化教研活动。我们认真开展各类教研活动，密切关注常态教学和教研动向，营造出积极向上的教研氛围。
3.系统化的课题研究。我们组织并指导开展多层次的课题研究工作，规范课题管理，深入推进研究，尤其重视学校中心课题“全域视野下城郊小学浸润式劳动育德的实践研究”的开展。
4.促进教师专业成长。我们关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过教育集团师徒结对、校师徒结对、外出学习、活动锻炼、论文撰写等多种方式，不断优化师资队伍建设。
三、主要工作
（一）持续推进课题研究，提升我校科研实力
我们将继续围绕学校中心课题“全域视野下城郊小学浸润式劳动育德的实践研究”展开
工作，精心制定本学期的活动计划。在推进过程中，我们将严格按照计划执行每月的课题研讨，确保活动的高效有序。同时，我们还将完成相应的月报表，及时记录研究进展，并将每次活动的精彩瞬间上传至学校网页，以便与更多师生分享我们的研究成果。通过这些举措，我们期待能够进一步提升我校的科研水平，为学校的发展注入新的活力。
（二）依托校本研修，推动教师专业化发展
1.强化理论学习，夯实业务基础
我们将充分利用校本培训资源，组织教师深入学习新课标，明确各学段的教学目标与要
求，通过集中学习与个人自学相结合的方式，不断提升教师的理论水平，增强业务素养。
2.开展阅读活动，丰富文化内涵
以教研组为单位，每月研读《燃荻》 并写下读后感，同时举办举办读书沙龙活动，分享
读书心得让教师在阅读中感受快乐，提升内涵。
3.关注教师成长，发挥骨干作用
我们将继续沿用“双轮驱动主推教师成长”团体，为年轻教师提供学习方向和榜样。同
时，积极为教师争取外出学习培训的机会，特别是课题责任人和课题研究成员，以拓展研究视野，提高研究水平。我们鼓励教师在期末撰写高质量的反思和论文，以总结和提升自身的教学经验。
此外，我们还将以教师的专业发展和学科能力建设为核心，创造有利条件，加强教学经验交流，通过例会、教育集团等活动，聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，实现减负提质。结合各类优质课评比、选拔活动及校本教研活动，以丰富多彩的形式促进教师的专业成长。
（三）实现研训一体化，构建高效科研实施路径
我们需要深化对“研究即培训”、“研究是最有效的培训方式”以及“培训离不开研
究”等基本理念的认识，并在教科研训一体化的框架下，明确科教融合的实践路径。我们将继续遵循“课题引领-科研策划-教学实践-协同推进-研训补充”的运行模式。
利用集团科研平台进行分类实施
我们将充分利用集团科研平台，在已有的科教融合经验与规范的基础上，通过教科研训
的协同活动，实现资源的共建、共享与共赢。我们将带领课题主持人参与各类联盟和集团的科教融合活动，使他们在实践中掌握科研方法，关注研究过程，并学会理论与实践的结合，提升科研成果的提炼能力。
依托教研组进行分层推进
结合学校课题，我们将借助学科教科研组，根据各学科的特点，分层推进教科研训一体
化活动。我们将引导教科研组长明确学期研究方向，确定每次的教科研训内容，并开展科教融合专题活动。结合教科研活动或学科展示评比等平台，我们将实施研训一体化活动，确保研训主题的序列化与研训方法的科学化。
（四）稳固推进教学研究工作
1.深入关注教师日常备课与教学情况，细致研讨备课工作中的存在问题，并探索解决策略，旨在优化备课制度，从而极大提升教学准备工作的有效性。
2.加强推门听课活动，全方位审视常态课的准备、教学情况及潜在问题，确保教学质量稳步提升。
3.结合教务处督导课，深入观察学生行为习惯的养成过程，以及教师教育教学能力的展现，全面评估教学效果。
4.充分利用校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥其示范和引领作用，进一步提升学校教研的整体品质。
5.规范并推进不同层次的教研活动，如考核课、研讨课、汇报课等，确保各项教研活动有序开展。特别是要重点关注学科组重点课的实施情况，确保每次活动都有明确的研究主题、充分的磨课过程以及完整的活动资料。力求活动高效且研究有实质性的提升。
6.教师要及时上传备课资料、教学反思及推荐阅读等材料，确保信息共享与资源积累。
同时，要充分利用学科组周研讨活动时间，深入开展读书交流、教材研读和备课研讨工作，以促进教师间的交流与合作。
