3月19日，金仓湖小学《小学生生命潜能笔记的开发研究》课题组活动如期开展。参与人员包括课题组负责人、组内成员和部分骨干教师。此次活动旨在深入探索如何通过生命潜能笔记，挖掘小学生的内在潜力，助力其全面发展。

活动伊始，课题负责人详细阐述了研究进展，分享前期对学生生命潜能现状的调研成果，发现学生在自我认知、抗挫能力等方面存在提升空间，这为笔记的开发明确了方向。

在讨论环节，老师们各抒己见。有的老师提出，笔记内容应贴合学生生活，设计“我的成长烦恼”板块，引导学生正视困难，培养解决问题的能力，采用趣味绘图、故事分享等形式，增强笔记的吸引力，让学生乐于记录。随后，大家围绕笔记的框架、内容、评价方式展开热烈交流，并达成初步共识：构建涵盖自我探索、情绪管理、挫折应对等模块的笔记体系，以多元化评价激励学生积极参与。

本次活动为课题研究注入了新动力，明确下一阶段将着手设计笔记初稿，并在部分班级试点。相信通过持续探索与实践，生命潜能笔记将成为开启学生成长之门的钥匙，助力他们挖掘潜能，绽放光彩。