本学期，太仓市金仓湖小学教科室继续以太仓市教科研工作会议精神和中心科研处工作计划为指导，结合学校工作计划，创造性地开展工作，服务好学校发展，服务好教师发展，服务好学生发展。坚持“科学引领、科教融合、科研提质”的原则，深入落实立德树人和科研强教战略，唱响学校“田园学堂”品牌，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，明晰“让研究更聚焦，让方法更科学，让成效更久远，让成长更快速”的方向，建设“活力科研”工程，逐步推动学校、教师和学生的可持续性健康发展。

一、订好一份计划

本学期，结合太仓市教师发展中心科研处的计划及学校工作计划，结合学校目前的师资队伍、科研水平、课题研究等情况制订好学校教科研工作计划以及学校教科室主任“七个一”工作计划。

二、参与一个课题

以课题研究为抓手，核心参与学校的省学会课题“全域视野下城郊小学浸润式劳动育德的实践研究”，做好每月的报告。

三个微型课题，做好结题工作。

三、开展一次活动

为推进科研与教研的有机融合，落实学校“活力学堂”的教学主张，结合科研项目和学会课题研究开展联盟或同类课题或者校内教师科教融合活动，努力实施教学与研究同步的课堂观察和分析活动。

四、读好一本书

为开拓自己的视域，提高自我专业素养，本学期继续与学校教务主任带领教师共读一本《人与讲台》并开展读书交流活动。

五、做好一次讲座

本学期将为学校教师作一个主题为“如何写论文”的专题小讲座，以便指导青年教师们更好地写论文。

六、带好一个团队

本学期，继续建设好“双轮驱动助推教师成长”团队，做好一个省学会的课题研究，督促3位主持人做好微型课题结题活动。组织好每月一次的主题活动，扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内培养一支“师德高、业务精”的高素质专业化青年教师队伍，让他们尽快跟上活力教育的步伐。

七、推荐一批成果

本学期将推荐学校青年教师的论文、案例、教育故事等参加各平台的评比活动，争取多出成果，激励青年教师们努力前行。