这学期，太仓市金仓湖小学教科室认真响应太仓市教育局“课堂思政”主题号召，严格遵循太仓市教育局以及教师发展中心新学期工作计划，结合学校工作计划，全力推进“科教融合‘七个一’工程”。充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，逐步推动学校、教师和学生的可持续性健康发展。

一、认真制定好期初计划

学期初，我校紧密围绕太仓市教育局的工作指导方向，结合太仓市教师发展中心科研处的具体规划，以及本校的实际情况，经过深入分析，精心制订了具有针对性的教科室主任“七个一”工作计划。

这一计划涵盖了从教学科研的策划、实施到成果转化的全过程，旨在通过系统化的工作部署，促进教科室主任在专业领域的全面发展和能力提升。学校充分考虑到目前师资队伍的现状和科研水平，注重发挥每位教师的专业特长，鼓励跨学科、跨领域的合作与交流，以期形成合力，推动学校教科研工作的深入发展。

二、扎实做好每月课题活动

本学期，教科室持续推进“全域视野下城郊小学浸润式劳动育德的实践研究”这一中心课题的研究工作。按照既定的学期计划，我们每月组织课题研讨活动，确保研究的连续性和深度，同时认真填写集团内的课题月报。

三、认真开展科教融科活动

5月，教科室通过“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制，实现了科研与教学的深度融合。我校的史倩怡老师展示了一堂劳动科教融合课程。课题组的中心成员从教学设计的多轮研讨，到课堂观察量表的不断修改，再到课堂实践的深入反思，都付出了极大的努力，最终史倩怡老师的劳动融合课比较圆满的完成了，同时她还撰写了一篇劳动论文，对本课进行了反思。

四、读好一本书

开学初，教科室带领30周岁以下的青年教师进行了读书沙龙活动，阅读了《师能》与《人与讲台》两本书，开展了读后感的交流活动，青年老师在分享中，思考和深化了对教育工作的理解和认识。

五、做好一次讲座

3月，教科室精心策划了论文指导活动，为学校“燃荻学习社”成员进了一场主题“论文指导，共探科研之路”的讲座，增强老师们对论文撰写的理解和把握，激发她们在科研道路上的热情和追求。

六、带好一个团队

本学期，带领好学校燃荻学习社成员，组织好每次的主题式沙龙活动、交流活动以及研究分享活动，扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内培养一支“师德高、业务精”的高素质专业化青年教师队伍，让他们尽快跟上活力教育的步伐。

七、推荐一批成果

积极参与上级布置的论文评比活动，教科室督促青年教师参加了6个论文评比活动：省行知杯、省教育管理、教海探航、黄浦杯、太仓市跨学科论文、太仓市融合教育论文。目前成果还未出来。

太仓市金仓湖小学 张莉

2024.06