本学期，教科室紧紧围绕开学初制定的工作计划，以课题研究为核心，以教师专业成长为抓手，通过研训结合的方式，不断提升教学质量和科研水平。现将本学期教学工作总结如下：

一、课题研究取得显著进展

本学期，教科室持续推进“全域视野下城郊小学浸润式劳动育德的实践研究”这一中心课题的研究工作。按照既定的学期计划，我们每月组织课题研讨活动，确保研究的连续性和深度。

我校进一步明确了研训结合的教学思路，通过“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制，实现了科研与教学的深度融合。我校的史倩怡老师展示了一堂劳动科教融合课程。课题组的中心成员从教学设计的多轮研讨，到课堂观察量表的不断修改，再到课堂实践的深入反思，都付出了极大的努力，最终史倩怡老师的劳动融合课比较圆满的完成了，同时她还撰写了一篇劳动论文，对本课进行了反思。

二、教师专业成长迎来崭新篇章

我校教师专业成长在校本研修的推动下取得了显著的新突破。

首先，我们采取集中学习与个人自学相结合的方法，组织教师深入研读新课标，明确各学段的教学目标和要求，从而显著提升了教师的理论素养和教学能力。

其次，教研组引领的每月阅读活动进一步促进了教师的内涵式发展，通过定期的燃荻阅读，教师们积极交流心得，分享阅读的乐趣，形成了浓厚的学术氛围。教科室带领30周岁以下的青年教师进行了读书沙龙活动，阅读了《师能》与《人与讲台》两本书，开展了读后感的交流活动，青年老师在分享中，思考和深化了对教育工作的理解和认识。

再次，我校积极拓宽外部资源，充分利用市级的菜单式培训（本学期语文、体育、音乐），以及邀请业界专家到校进行讲座，为教师们带来前沿的教育理念和理论知识，进一步拓宽了教师的理论视野。同时，我们依托教育集团的力量，组织教师参与各类专业培训和研讨活动，为教师成长提供了更为广阔的舞台和更多元化的机会。这些举措共同推动了我校教师专业成长的崭新篇章。

此外，我校积极参与上级布置的论文评比活动，教科室督促青年教师参加了6个论文评比活动：省行知杯、省教育管理、教海探航、黄浦杯、太仓市跨学科论文、太仓市融合教育论文。

三、教学研究工作扎实开展

在教学研究方面，我校关注教师日常备课和教学情况，通过优化备课制度，规范教研组活动，有效提升了教学准备和教学质量。同时，结合教务处开展年级督导课等活动，发挥了示范和引领作用，提升了学校教研的品质。此外，我校还通过考核课、研讨课、汇报课等方式，规范了学科组重点课的开展情况，确保了教研活动的有序进行。

四、存在问题与改进措施

虽然本学期教学工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题。例如，部分教师在课题研究中缺乏主动性，需要进一步加强引导；部分教研活动在组织和实施过程中还存在一定的随意性，需要进一步完善制度和管理。

针对这些问题，我校将采取以下措施加以改进：一是加强课题研究的指导和管理，确保研究的系统性和深入性；二是完善教研活动的组织和实施制度，确保活动的有序进行；三是加强教师培训和交流，提升教师的专业素养和教学能力。

综上所述，本学期我校教学工作在课题研究、教师专业成长、教学研究等方面都取得了一定的成绩。我们将继续努力，不断完善教学工作体系，提升教学质量和科研水平。

金仓湖小学教科室

张莉

2024年6月