为提升体育教学质量，促进教师专业成长，我校小学体育组积极组织学习《燃荻》第 82 期，围绕创造性思维在体育教学中的应用展开深入研讨，收获颇丰。

在学习活动中，体育组教师们首先进行了自主研读，对《燃荻》第 82 期中关于创造性思维培养的理论、案例进行了细致钻研。随后开展集中研讨，每位教师结合自身教学实践，分享感悟。有教师提到，在教授短跑课程时，可突破传统训练模式，通过设计 “障碍追逐跑” 游戏，融入跨栏、钻圈等多样元素，激发学生创造性思维，让学生在思考如何高效通过障碍的过程中，提升对短跑技巧的运用能力与应变能力。还有教师表示，在体操教学里，尝试让学生分组自主编排动作，从音乐选择到动作串联，充分发挥学生主观能动性，培养其创新与团队协作精神。

通过此次学习，教师们深刻认识到创造性思维对体育教学的重要性，不仅能让课堂更具活力，还能挖掘学生潜能。在后续教学中，教师们计划将所学理念广泛应用，设计更多富有创意的教学活动，如主题式体育竞赛、自创运动项目展示等。同时，体育组还将定期开展交流活动，分享创新教学成果，共同提升教学水平，持续探索创造性思维与体育教学深度融合的有效路径，助力学生全面发展。